ANDI
Academia para Niños y su Desarrollo Integral
Organización social que facilita el acceso a los servicios educativos a niños con
diversidad funcional
Comunidad
Una comunidad dedicada al desarrollo de niños con diversidad funcional
Educación
Programa de Educación para la Niñez Temprana para grados desde Pre-Kinder hasta Duodécimo grado
Comunidad Educativa Inclusiva
En ANDI, nos dedicamos a proporcionar acceso a servicios educativos de alta calidad para niños con diversidad funcional en Puerto Rico. Es por esto por lo que los servicios de terapia serán ofrecidos en el mismo lugar para alcanzar los objetivos y metas establecidos en el PEI de manera integrada.
Nuestro compromiso es brindar un entorno inclusivo. Donde se destaquen las destrezas y habilidades de cada estudiante reconociendo la individualidad y creatividad.
Acerca de ANDI
Breve Historia
Padres como Maestros PR, Inc. organización sin fines de lucro y registrada bajo las leyes del gobierno de Puerto Rico en acuerdos colaborativos con el municipio autónomo de Arecibo y su Honorable alcalde Carlos Ramírez Irizarry identificaron las necesidades en la comunidad para los estudiantes con diversidad funcional.
Es por esto por lo que se ha creado la Academia para Niños y su desarrollo Integral especializada.
Simbolos
El logo de ANDI esta compuesto por símbolos que destacan tipos de
discapacidad.
La inhabilidad de formar o mantener relaciones interpersonales satisfactorias con sus compañeros y maestros.
Problemas relacionados con el procesamiento de la información que se recibe de los sentidos, como la vista, olfato, tacto, gusto, oído.
Impedimento en la visión que, aun con corrección, afecta adversamente el rendimiento académico del niño. El término incluye la vista parcial y la ceguera.
Un funcionamiento intelectual general significativamente bajo del promedio, que existe concurrentemente con déficits en la conducta adaptativa y manifestado durante el periodo de desarrollo.
El niño está impedido en el procesamiento de información lingüística por vía auditiva, con o sin amplificación, que afecta adversamente el rendimiento académico del niño.
La inhabilidad de aprender que no puede explicarse por factores intelectuales, sensoriales o de la salud.
